{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-rozszerzona/zad/Temat 2","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-rozszerzona","number":"Temat 2","points":null,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Temat 2.\nNa czterech przykładach dzieł malarskich różnych autorów (innych niż reprodukowane\nw arkuszu) opisz różnorodne sposoby i techniki posługiwania się materią malarską\n(sposobem położenia farby) w obrazach oraz osiągane efekty.\nWybrany temat podkreśl.\nPoziom rozszerzony\n14\nPoziom rozszerzony\n15\nPoziom rozszerzony\n16\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n15A\n15B\n15C\n15D\n15E\nMaks. liczba pkt\n2\n4\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n17\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Temat 2.\nNa czterech przykładach dzieł malarskich różnych autorów (innych niż reprodukowane\nw arkuszu) opisz różnorodne sposoby i techniki posługiwania się materią malarską (sposobem\npołożenia farby) w obrazach oraz osiągane efekty.\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nTworzenie informacji\nPrzedstawienie i ocena wybranych zagadnień z zakresu\nhistorii sztuki; sformułowanie spójnej i logicznej wypowiedzi\npisemnej (I, II, III)\nA. Konstrukcja wypowiedzi\n2 p. - kompozycja pracy właściwa: zachowane proporcje między poszczególnymi częściami,\nlogiczny dobór poprawnych merytorycznie argumentów; wywód klarowny\n1 p. - zachwianie proporcji między poszczególnymi częściami, logiczny dobór większości\npoprawnych merytoryczne argumentów\n0 p. - niewłaściwa kompozycja i nielogiczny dobór większości argumentów\nB. Trafność przytoczonych przykładów i umiejętność ich omówienia w związku\nz tematem (sposób werbalizowania wrażeń wizualnych)\n4 p. - poprawna analiza formalna i treściowa wskazanej w temacie liczby dzieł\n3 p. - poprawna analiza formalna i treściowa większości wymaganych dzieł\n2 p. - poprawna analiza formalna i treściowa połowy wskazanej liczby dzieł lub niepełna\n(formalna lub treściowa) analiza wszystkich przykładów\n1 p. - elementy poprawnej analizy formalnej i treściowej mniej niż połowy wymaganych\ndzieł\n0 p. - niepoprawna analiza formalna większości przytoczonych dzieł lub niewłaściwy dobór\ndzieł, lub błędna interpretacja większości przytoczonych dzieł\nC. Znajomość materiału historyczno-artystycznego\n2 p. - poprawna faktografia: znajomość opisywanego okresu - ludzie, fakty, wydarzenia,\ndaty, kierunki, style i tendencje oraz ich wpływ na indywidualny styl artysty\n1 p. - w faktografii dopuszczalne usterki lub nieliczne błędy; pobieżna znajomość\nopisywanego okresu\n0 p. - większość przytoczonych faktów jest błędna\nD. Terminy i pojęcia\n1 p. - poprawna, różnorodna terminologia związana z opisem dzieł architektury i sztuk\nplastycznych, używana swobodnie we właściwym kontekście\n0 p. - w terminologii związanej z opisem dzieł sztuki liczne błędy lub jej brak\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom rozszerzony\n10\nE. Język i styl\n1 p. - język komunikatywny mimo błędów\n0 p. - język niekomunikatywny","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-rozszerzona/zad-Temat_2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Temat 2.<br>Na czterech przykładach dzieł malarskich różnych autorów (innych niż reprodukowane<br>w arkuszu) opisz różnorodne sposoby i techniki posługiwania się materią malarską<br>(sposobem położenia farby) w obrazach oraz osiągane efekty.<br>Wybrany temat podkreśl.<br>Poziom rozszerzony<br>14<br>Poziom rozszerzony<br>15<br>Poziom rozszerzony<br>16<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Nr zadania<br>15A<br>15B<br>15C<br>15D<br>15E<br>Maks. liczba pkt<br>2<br>4<br>2<br>1<br>1<br>Uzyskana liczba pkt<br>Poziom rozszerzony<br>17<br>BRUDNOPIS</p>","answer_text_html":"<p>Temat 2.<br>Na czterech przykładach dzieł malarskich różnych autorów (innych niż reprodukowane<br>w arkuszu) opisz różnorodne sposoby i techniki posługiwania się materią malarską (sposobem<br>położenia farby) w obrazach oraz osiągane efekty.<br>Wiadomości i rozumienie<br>Korzystanie z informacji<br>Tworzenie informacji<br>Przedstawienie i ocena wybranych zagadnień z zakresu<br>historii sztuki; sformułowanie spójnej i logicznej wypowiedzi<br>pisemnej (I, II, III)<br>A. Konstrukcja wypowiedzi<br>2 p. - kompozycja pracy właściwa: zachowane proporcje między poszczególnymi częściami,<br>logiczny dobór poprawnych merytorycznie argumentów; wywód klarowny<br>1 p. - zachwianie proporcji między poszczególnymi częściami, logiczny dobór większości<br>poprawnych merytoryczne argumentów<br>0 p. - niewłaściwa kompozycja i nielogiczny dobór większości argumentów<br>B. Trafność przytoczonych przykładów i umiejętność ich omówienia w związku<br>z tematem (sposób werbalizowania wrażeń wizualnych)<br>4 p. - poprawna analiza formalna i treściowa wskazanej w temacie liczby dzieł<br>3 p. - poprawna analiza formalna i treściowa większości wymaganych dzieł<br>2 p. - poprawna analiza formalna i treściowa połowy wskazanej liczby dzieł lub niepełna<br>(formalna lub treściowa) analiza wszystkich przykładów<br>1 p. - elementy poprawnej analizy formalnej i treściowej mniej niż połowy wymaganych<br>dzieł<br>0 p. - niepoprawna analiza formalna większości przytoczonych dzieł lub niewłaściwy dobór<br>dzieł, lub błędna interpretacja większości przytoczonych dzieł<br>C. Znajomość materiału historyczno-artystycznego<br>2 p. - poprawna faktografia: znajomość opisywanego okresu - ludzie, fakty, wydarzenia,<br>daty, kierunki, style i tendencje oraz ich wpływ na indywidualny styl artysty<br>1 p. - w faktografii dopuszczalne usterki lub nieliczne błędy; pobieżna znajomość<br>opisywanego okresu<br>0 p. - większość przytoczonych faktów jest błędna<br>D. Terminy i pojęcia<br>1 p. - poprawna, różnorodna terminologia związana z opisem dzieł architektury i sztuk<br>plastycznych, używana swobodnie we właściwym kontekście<br>0 p. - w terminologii związanej z opisem dzieł sztuki liczne błędy lub jej brak<br>Rozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom rozszerzony<br>10<br>E. Język i styl<br>1 p. - język komunikatywny mimo błędów<br>0 p. - język niekomunikatywny</p>","solutions":[]}